martes, 25 de febrero de 2014

MARTES 25 de FEBRERO de 2014

En el día de hoy Tomás nos ha explicado las clases de compases que existen, compases simples y compuestos, y los compases binarios, ternarios y cuaternarios. Para presentaros esta información se adjuntan dos vídeos donde nos dejan claros los conceptos. 





Tras conocer los conceptos, nos ha propuesto llevarlos a cabo mediante un ejercicio en el que debíamos escribir tres compases simples y tres compuestos; binarios, ternarios o cuaternarios. Pero no era tan simple el ejercicio, pues debíamos usar el puntillo y los silencios. Personalmente, considero que los compases simples son más fáciles de escribir que los compuestos. 

REFLEXIÓN FINAL


Toda la información que hemos recibido hoy es nueva para mí, pero me parece imprescindible para poder defenderme a la hora de crear una canción o modificarla. La teoría no me ha parecido nada difícil, pero los problemas me han surgido a la hora de crear compases compuestos.   

martes, 18 de febrero de 2014

MARTES 18 de FEBRERO de 2014

Podríamos decir que la clase de hoy ha sido importante teóricamente hablando ya que Tomás nos ha enseñado los acordes. Ha comenzado explicando que era un acorde y como se formaba el acorde más simple, con tres notas. Una vez comprendida esa primera parte, ha continuado explicándonos que se les puede añadir una nota más. También nos ha indicado como podemos observar eso en el pentagrama o cómo podemos formarlos. 
Tras insistir en todo lo anterior hasta comprobar que lo habíamos captado, Tomás ha seguido exponiéndonos que las notas de los acordes pueden encontrarse desordenadas en el pentagrama. Hemos hecho varios ejemplos grupales y, posteriormente, nos ha pedido que por parejas escribiésemos acordes desordenados y que descubriésemos cuáles eran.
Por último, nos ha hecho un par de aclaraciones:
- En una orquesta los acordes se tocan repartiendo las notas entre los instrumentos que vayan a tocar. Por ejemplo, acorde de DO; los violines tocan el do, la flauta el mi y el oboe el sol. Eso se debe a que la mayoría de los instrumentos no pueden tocarlos por sí mismos, pero la guitarra y el piano si pueden.   
- Los acordes pueden ser Mayores o menores, la diferencia es que los menores se forman con medio tono menos, para ello, se debe poner un bemol a la nota de en medio. También hemos podido comprobar auditivamente que los Mayores suenan más alegres que los menores.

Puesto que toda la información teórica de los acordes la tengo en pentagramas he decidido dejaros este link para que podáis informaros acerca de este tema:

REFLEXIÓN FINAL


Ha sido muy intensa esta sesión de la clase de música pero hemos aprendido que son los acordes, como se escriben en los pentagramas y como se tocan. Lo he entendido fácilmente y creo que eso se debe sobretodo a que el profesor ha ido avanzando poco a poco en el tema. Creo que si llega a usar otra metodología no me hubiese enterado igual de bien. 
Como ya he comentado en alguna entrada anterior lo que más me impone es tener que tocar algún acorde en la guitarra o el piano. Sé que el día que aprenda y lo haga estaré contenta de saberlo.

martes, 11 de febrero de 2014

MARTES 11 de FEBRERO de 2014

La clase de hoy la podemos denominar "El puntillo". Hemos conocido este término y trabajado sobre él. Tomás nos ha definido este como: "Punto pequeño colocado a la derecha de una nota o silencio que le añade la mitad de su valor."
Tras dejar clara la definición hemos hecho tanto conjunta como individualmente casos prácticos con él en diferentes tipos de compases. 
Por último, hemos conocido una aplicación didáctica de ese concepto como puede ser por ejemplo la composición de una canción breve para cantar con los niños/as, usando únicamente el tiempo de las notas y no la colocación de las mismas en el pentagrama. En primer lugar, el nos ha puesto un ejemplo y después nos ha pedido que escribiésemos una. 

REFLEXIÓN FINAL

Considero que el día de hoy ha sido muy productivo porque hemos conocido o ampliado información acerca de un concepto musical. Además de definirlo, lo hemos aplicado a la práctica y hemos conocido como podremos aplicarlo en el futuro. 
Personalmente, ya conocía el concepto aunque he cometido errores a la hora de ponerlo en el pentagrama para aumentar el valor de las notas. En cuanto a la aplicación didáctica, me ha parecido bastante interesante y estoy segura de que algún día la llevare a cabo como docente en cualquier clase distinta de música. 

martes, 4 de febrero de 2014

MARTES 4 de FEBRERO de 2014

En la clase del día de hoy, hemos repasado lo del día anterior y hemos añadido algunos aspectos prácticos acerca de cómo tocar el piano y la guitarra. Por tanto, la mayoría de la clase ha sido práctica y no podré explayarme en esta entrada al igual que en otras. 
Por otra parte, nos ha dado las notas del examen parcial relativo a la parte de instrumentos, he sacado un 7+. Por lo general, la mayoría lo han superado aunque ha comentado fallos que no debemos cometer nunca. 

REFLEXIÓN FINAL


La clase de hoy ha sido práctica y hemos aprendido mediante ella, pero a modo personal me ha parecido algo difícil ya que nunca he tocado la guitarra ni el piano. Espero que con ayuda del profesor y de las aplicaciones de Android aprenda a hacerlo.
El 7+ me parece una nota muy adecuada teniendo en cuenta que mi examen era un poco caótico, con desorden y me faltaban algunos datos. Pero lo que me alegra es que lo que expuse en el examen era todo correcto y no había fallos significativos, por lo que considero que lo que he aprendido me lo he aprendido bien. 
Después de clase he seguido trabajando en el tema de los instrumentos ya que he ido a un concierto en el auditorio junto a una amiga y nuestras respectivas parejas. Realizaré un comentario sobre éste que le entregaré a Tomás para que pueda comprobar que sentí, que observé y qué aprendí tras asistir a un concierto en la sala sinfónica por primera vez. Fue una experiencia bastante buena.