martes, 8 de abril de 2014

MARTES 8 de ABRIL de 2014

En la clase de hoy Tomás nos ha comentado los errores que hemos cometido en el examen y nos ha indicado que tendremos posibilidad de mejorarlo en el próximo. Yo he sacado un 10.
También nos ha comentado que el blog ya podíamos finiquitarlo ya que no vamos a dar más teoría sino que vamos a realizar trabajos grupales en clase donde llevaremos a cabo la teoría. Así que siento comunicar que este será mi último post del blog, me alegro de haberlo realizado porque considero que me será útil en el futuro como docente.   
Como conclusión, me gustaría indicar que he aprendido muchos conceptos y aspectos musicales que desconocía y estoy contenta de haberlo asimilado y me siento capaz de poder desarrollarlo en un futuro. 

martes, 1 de abril de 2014

MARTES 1 de ABRIL de 2014

Hoy hemos tenido un examen donde se comprobaba si hemos adquirido bien conceptos como: compases simples y compuestos, acordes, Clave de Sol y de Fa, todo ello aplicado en los pentagramas y en la guitarra y el piano.
Para hacer el examen nos ha dado las siguientes indicaciones:
"Pensad en vuestro primer apellido y a partir de la primera letra que se relacione con una nota, debéis coger las siguientes tres notas, obteniendo así 4 notas"
En mi caso, Álvarez la primera nota es A, que representa el La, y las notas que cojo son A, B, C y D representando las notas La, Si, Do, Re.
Tomás continuo dando las indicaciones: "Con esas 4 letras, tendréis 4 notas y debéis hacer un acorde por cada nota. Es decir, 4 acordes que deben ser 2 mayores y 2 menores, de los cuáles dos hay que escribirlos en Clave de Sol y los otros dos en Clave de Fa. A su vez, teniendo los 4 acordes en los pentagramas, debemos representar dos en guitarra y dos en piano."
"Por otro lado, tenéis que escribir dos compases compuestos y dos simples, donde haya al menos una nota, un silencio y un puntillo por compás".
En eso consistió el examen del día de hoy.

                                                    REFLEXIÓN FINAL

El examen me ha parecido completo, pero sencillo ya que se pregunta acerca de todos los contenidos de forma clara y concisa. En definitiva, he salido contenta y tranquila de él pues tras hacerlo me he dado cuenta de que estoy aprendiendo música.

martes, 18 de marzo de 2014

MARTES 18 de MARZO de 2014

En el día de hoy, Tomás nos ha enseñado a escribir pasos de baile. Para ello, primero nos ha dado la teoría y algunos ejemplos de casos prácticos y después nos ha pedido que realizásemos un ejercicio de escritura de pasos. Por último, antes de finalizar la clase, hemos bailado y he ido entendiendo parte de la teoría que ya habíamos practicado. 
En esta clase, nos ha mandado deberes; debemos escribir todos los pasos que hemos bailado en clase. En la siguiente imagen adjunto dichos deberes, que también servirán para que podáis observar como se escriben los pasos de baile.



REFLEXIÓN FINAL

Me ha parecido muy interesante esta clase pues desconocía que los pasos de baile se podían escribir de esta forma tan sencilla y considero que nos será muy útil en el futuro como docentes. Por ejemplo, cuando tengamos que escribir bailes con motivo de celebraciones escolares, así los alumnos/as se podrían llevar un esquema de los pasos para poder practicarlos también en sus casas. 

martes, 11 de marzo de 2014

MARTES 11 de MARZO de 2014

Esta clase ha sido totalmente distinta a las anteriores, al llegar Tomás nos dijo que hiciésemos grupos de cinco personas y cada grupo debía trabajar sobre el tema que nos indicase (bemoles en guitarra, bemoles en piano, sostenidos en piano, compases binarios, ...). A nosotros nos tocó el tema de los compases binarios. 
Todos los grupos debíamos escribir todo lo que supiésemos acerca del tema y asimilar perfectamente esa información ya que, posteriormente, teníamos que exponerlo ante toda la clase y responder las dudas de los compañeros/as. 

REFLEXIÓN FINAL

Me a parecido muy interesante la metodología de la clase de hoy puesto que mediante una actividad por grupos hemos repasado y resuelto dudas de diferentes temas, de los que debemos evaluarnos el día 25/03/14. A la vez que Tomás puede comprobar si tenemos asimilados los contenidos o no y si debe hacer hincapié en alguno. Cada día tengo más claro que es un profesor que quiere enseñar a sus alumnos/as para que sepamos defendernos en el futuro y no para que aprobemos los exámenes.

martes, 4 de marzo de 2014

MARTES 4 de MARZO de 2014

Hemos comenzado la clase resolviendo dudas acerca de toda la teoría que hemos dado hasta ahora. La mayoría teníamos dudas acerca de los intervalos, tratados con Francisco. Tomás nos ha resuelto dichas dudas y después hemos hecho ejercicios prácticos relacionados con los compases, las notas, el ritmo, etc. 
En primer lugar, Tomás nos ha puesto una canción y nosotros debíamos identificar que tipo de compás se escuchaba en ella y las notas de dicho compás. Era un compás de 4/4, pero con un silencio en el 2º y 4º tiempo. 
En segundo lugar, Tomás nos tocó un trozo del estribillo del "Himno de la Alegría" con el piano y con palmas y nosotros, al igual que en la actividad anterior, debíamos identificar los compases y las notas que había dentro de ellos.

Reflexión Final

Me parece adecuado que llevemos a la practica todo lo aprendido anteriormente acerca de los compases, pero personalmente me ha resultado muy difícil y estoy preocupada porque no sé si podré mejorar este aspecto. También considero que me he equivocado en la primera canción porque ésta tenía un ritmo rapidito y dos silencios en cada compás. En cambio, la segunda canción era más fácil y tampoco la he conseguido escribir bien aunque me he acercado bastante al resultado.

martes, 25 de febrero de 2014

MARTES 25 de FEBRERO de 2014

En el día de hoy Tomás nos ha explicado las clases de compases que existen, compases simples y compuestos, y los compases binarios, ternarios y cuaternarios. Para presentaros esta información se adjuntan dos vídeos donde nos dejan claros los conceptos. 





Tras conocer los conceptos, nos ha propuesto llevarlos a cabo mediante un ejercicio en el que debíamos escribir tres compases simples y tres compuestos; binarios, ternarios o cuaternarios. Pero no era tan simple el ejercicio, pues debíamos usar el puntillo y los silencios. Personalmente, considero que los compases simples son más fáciles de escribir que los compuestos. 

REFLEXIÓN FINAL


Toda la información que hemos recibido hoy es nueva para mí, pero me parece imprescindible para poder defenderme a la hora de crear una canción o modificarla. La teoría no me ha parecido nada difícil, pero los problemas me han surgido a la hora de crear compases compuestos.   

martes, 18 de febrero de 2014

MARTES 18 de FEBRERO de 2014

Podríamos decir que la clase de hoy ha sido importante teóricamente hablando ya que Tomás nos ha enseñado los acordes. Ha comenzado explicando que era un acorde y como se formaba el acorde más simple, con tres notas. Una vez comprendida esa primera parte, ha continuado explicándonos que se les puede añadir una nota más. También nos ha indicado como podemos observar eso en el pentagrama o cómo podemos formarlos. 
Tras insistir en todo lo anterior hasta comprobar que lo habíamos captado, Tomás ha seguido exponiéndonos que las notas de los acordes pueden encontrarse desordenadas en el pentagrama. Hemos hecho varios ejemplos grupales y, posteriormente, nos ha pedido que por parejas escribiésemos acordes desordenados y que descubriésemos cuáles eran.
Por último, nos ha hecho un par de aclaraciones:
- En una orquesta los acordes se tocan repartiendo las notas entre los instrumentos que vayan a tocar. Por ejemplo, acorde de DO; los violines tocan el do, la flauta el mi y el oboe el sol. Eso se debe a que la mayoría de los instrumentos no pueden tocarlos por sí mismos, pero la guitarra y el piano si pueden.   
- Los acordes pueden ser Mayores o menores, la diferencia es que los menores se forman con medio tono menos, para ello, se debe poner un bemol a la nota de en medio. También hemos podido comprobar auditivamente que los Mayores suenan más alegres que los menores.

Puesto que toda la información teórica de los acordes la tengo en pentagramas he decidido dejaros este link para que podáis informaros acerca de este tema:

REFLEXIÓN FINAL


Ha sido muy intensa esta sesión de la clase de música pero hemos aprendido que son los acordes, como se escriben en los pentagramas y como se tocan. Lo he entendido fácilmente y creo que eso se debe sobretodo a que el profesor ha ido avanzando poco a poco en el tema. Creo que si llega a usar otra metodología no me hubiese enterado igual de bien. 
Como ya he comentado en alguna entrada anterior lo que más me impone es tener que tocar algún acorde en la guitarra o el piano. Sé que el día que aprenda y lo haga estaré contenta de saberlo.

martes, 11 de febrero de 2014

MARTES 11 de FEBRERO de 2014

La clase de hoy la podemos denominar "El puntillo". Hemos conocido este término y trabajado sobre él. Tomás nos ha definido este como: "Punto pequeño colocado a la derecha de una nota o silencio que le añade la mitad de su valor."
Tras dejar clara la definición hemos hecho tanto conjunta como individualmente casos prácticos con él en diferentes tipos de compases. 
Por último, hemos conocido una aplicación didáctica de ese concepto como puede ser por ejemplo la composición de una canción breve para cantar con los niños/as, usando únicamente el tiempo de las notas y no la colocación de las mismas en el pentagrama. En primer lugar, el nos ha puesto un ejemplo y después nos ha pedido que escribiésemos una. 

REFLEXIÓN FINAL

Considero que el día de hoy ha sido muy productivo porque hemos conocido o ampliado información acerca de un concepto musical. Además de definirlo, lo hemos aplicado a la práctica y hemos conocido como podremos aplicarlo en el futuro. 
Personalmente, ya conocía el concepto aunque he cometido errores a la hora de ponerlo en el pentagrama para aumentar el valor de las notas. En cuanto a la aplicación didáctica, me ha parecido bastante interesante y estoy segura de que algún día la llevare a cabo como docente en cualquier clase distinta de música. 

martes, 4 de febrero de 2014

MARTES 4 de FEBRERO de 2014

En la clase del día de hoy, hemos repasado lo del día anterior y hemos añadido algunos aspectos prácticos acerca de cómo tocar el piano y la guitarra. Por tanto, la mayoría de la clase ha sido práctica y no podré explayarme en esta entrada al igual que en otras. 
Por otra parte, nos ha dado las notas del examen parcial relativo a la parte de instrumentos, he sacado un 7+. Por lo general, la mayoría lo han superado aunque ha comentado fallos que no debemos cometer nunca. 

REFLEXIÓN FINAL


La clase de hoy ha sido práctica y hemos aprendido mediante ella, pero a modo personal me ha parecido algo difícil ya que nunca he tocado la guitarra ni el piano. Espero que con ayuda del profesor y de las aplicaciones de Android aprenda a hacerlo.
El 7+ me parece una nota muy adecuada teniendo en cuenta que mi examen era un poco caótico, con desorden y me faltaban algunos datos. Pero lo que me alegra es que lo que expuse en el examen era todo correcto y no había fallos significativos, por lo que considero que lo que he aprendido me lo he aprendido bien. 
Después de clase he seguido trabajando en el tema de los instrumentos ya que he ido a un concierto en el auditorio junto a una amiga y nuestras respectivas parejas. Realizaré un comentario sobre éste que le entregaré a Tomás para que pueda comprobar que sentí, que observé y qué aprendí tras asistir a un concierto en la sala sinfónica por primera vez. Fue una experiencia bastante buena. 

martes, 28 de enero de 2014

MARTES 28 de ENERO de 2014

En el día de hoy hemos conocido parte de la historia de las notas a través de una gran reflexión acerca de la escritura de la música. La reflexión comenzó cuando Tomás nos contó que: "La música solo se escribe en el mundo occidental, la música popular no se escribe." 
Entonces, ¿Por qué nosotros si lo hacemos?
El profesor siguió contándonos la historia con la que respondió a esa pregunta: 
"El que la música se escriba se debe a un monje llamado Guido de Arrezo. Éste inventó dos cosas, una de ellas fue la mano guidoniana, una mano para solfear que no tuvo éxito. Y la otra, la notación cuadrada, al principio de tres líneas y al final en tetragrama. También le puso el nombre a las notas (UT, RE, MI, FA, SOL, LA, SÍ), UT se terminó cambiando por DO que suena mejor. Esto ocurrió en el siglo IX, antes de eso no había partituras ni se escribía la música"
Tras esa breve información acerca de la escritura, nos ha explicado que en todo el mundo, salvo en Europa, se llaman a las notas por letras:
LA - A
SI - B
DO - C
RE - D
MI - E
FA - F
SOL - G

Por otro lado, antes de finalizar la clase, nos ha indicado un par de aspectos sobre como se toca el piano:
- La partitura para un piano consta de dos pentagramas, uno en clave de sol y otro en clave de fa. El de clave de sol las teclas blancas se tocan con la mano derecha y el de fa con la mano izquierda.
- Las teclas negras del teclado del piano sirven para tocar los sostenidos o bemoles. 

REFLEXIÓN FINAL

Hoy he conocido parte de la historia de la escritura de la música y la verdad es que me ha parecido bastante interesante. Por otro lado, intuyo que toda esa información es para adentrarnos a tocar el piano y algún otro instrumento distinto, cosa que me inquieta. 
Aquí dejo algunos link que he visualizado victima de mi curiosidad y espero que os sirva para completar información relativa a la escritura de la música:

jueves, 23 de enero de 2014

JUEVES 23 de ENERO de 2014

En este semestre a Francisco lo tendremos los jueves por la mañana, en vez de los miércoles por la tarde. Pero ese no será el único cambio, también realizaremos un blog grupal en vez de individual para su parte. Por tanto, a partir de ahora este blog lo dedicaremos exclusivamente a la clase de los martes con Tomás y la clase de los jueves la realizaremos en otro.  

martes, 21 de enero de 2014

MARTES 21 de ENERO de 2014

Hoy comienza el 2º Semestre de este curso y acabamos de regresar del periodo de prácticas por lo que volvemos con fuerzas. De la clase de música de hoy no podemos destacar contenidos nuevos ya que hemos tenido un examen parcial de los instrumentos. Para ello, teníamos que distinguir los diferentes grupos de instrumentos (viento, cuerda o percusión), conocer las características de todos los instrumentos y saber su distribución en una orquesta sinfónica.
Personalmente, no me ha parecido un examen difícil ya que todo lo hemos conocido, trabajado y estudiado en clase. Esperaremos a saber la nota, aunque ya nos ha aclarado Tomás que en caso de que hubiesen fallos graves deberíamos repetirlo ya que su objetivo no es que aprobemos sino que asimilemos los contenidos, es decir, podría ponernos un cinco pero prefiere que le demostremos que lo sabemos con seguridad.