martes, 12 de noviembre de 2013

MARTES 12 de NOVIEMBRE de 2013

En el día de hoy, se han asignado fechas para diferentes evaluaciones y hemos analizado grupalmente diferentes vídeos de orquestas sinfónicas. Para poder visualizarlos bien asistimos a un aula con mejores recursos para ello.
Tomás ha ido poniendo diferentes obras de orquestas sinfónicas y se ha parado en algunas de ellas indicando fallos o peculiaridades de la colocación de los instrumentos. También nos ha comentado que esta actividad podría ser un modelo de evaluación acerca de los instrumentos y la colocación de éstos. 
Entre algunos de los vídeos interesantes para ver, Tomás nos indico la obra "La guía de orquesta para jóvenes" de B. Britten:



En este vídeo podemos observar una representación de dicha obra que se va centrando ,poco a poco, en todos y cada uno de los instrumentos que aparecen en la orquesta sinfónica. Me parece que es bastante útil dado que con él conocemos los sonidos de los diferentes instrumentos, la colocación  y la forma de los mismos...


REFLEXIÓN FINAL

El objetivo que se quería trabajar mediante esa actividad era que nos autoevaluasemos para conocer los conocimientos que tenemos adquiridos y aquellos en los que tenemos que matizar, repasando al mismo tiempo. Personalmente, tengo  varios matices sobre los que debo hacer hincapié y considero que dicho objetivo se ha cumplido. Por tanto, me ha parecido adecuada realizar esta actividad en el último día antes del examen puesto que  así repasamos conjuntamente, conocemos una de las 
posibles formas de evaluar y descubrimos que aspectos debemos revisar. 
Por otro lado, comentar que buscando la obra que el profesor nos recomendó, "La guía de orquesta para jóvenes" B. Britten, encontré este vídeo que me pareció interesante, completo y útil para distinguir los sonidos, orden y forma de los diferentes instrumentos. 


miércoles, 6 de noviembre de 2013

MIÉRCOLES 6 de OCTUBRE de 2013

La clase ha sido bastante dinámica y entretenida dado que los diferentes grupos han representado la canción de "Blancanieves - Silbando a trabajar". Esto me han comentado mis compañeros/as de clase ya que yo no he podido asistir a esta clase, por lo que mi grupo no la representó. Hemos hablado con Francisco para poder entregarla en otro momento y así será. Para ello,  debemos subir un video a Youtube con nuestra representación, este lo publicaremos también en los blogs de cada integrante del grupo y así podréis disfrutar de dicha canción. 

martes, 5 de noviembre de 2013

MARTES 5 de NOVIEMBRE de 2013

En relación con la teoría que dimos en la clase anterior con Tomás: tipos de instrumentos y colocación de estos en una orquesta sinfónica, hemos realizado una actividad que podría formar parte de la evaluación, pero en este caso nos ha servido para autoevaluarnos.

La actividad comenzó cuando el profesor nos dijo individualmente el nombre de un instrumento y nosotros debíamos escribir todo lo que supiésemos sobre él. A mí me tocó la trompa, éste es un instrumento de viento metal y en la orquesta sinfónica se sitúa a la derecha de las trompetas, delante de la percusión y detrás del viento madera.
Tras esa redacción el profesor nos dijo que nos ordenásemos en clase como lo hacen los instrumentos en la orquesta sinfónica. 

Para finalizar, fuimos leyendo uno a uno, en voz alta, cada descripción de los distintos instrumentos y fuimos comprobando si nos encontrábamos bien situados o no. Tomás nos fue corrigiendo errores de redacción y de colocación.


REFLEXIÓN FINAL

Mediante la actividad que hemos realizado, pudimos autoevaluarnos sabiendo que aspectos controlamos y cuales no. También me ha parecido una buena idea realizar este tipo de actividad dado que con ella el profesor también puede ver si sus alumnos/as han adquirido los conocimientos que el pretendía transmitir.
Personalmente, debo repasar dónde se colocan los diferentes tipos de instrumentos en la orquesta sinfónica dado que ése ha sido mi fallo en la actividad que hemos realizado.

lunes, 4 de noviembre de 2013

MIÉRCOLES 30 de OCTUBRE de 2013

La clase de hoy ha sido en su totalidad teórica. La improvisación fue el tema fundamental de esta teoría, en la que también se ha hablado de los materiales y técnicas para la improvisación, la relación con la educación, la clasificación de ésta, etc.  Para conocer y analizar la teoría se ha expuesto un Powerpoint. A medida que observábamos las diapositivas Francisco iba haciendo apuntes sobre ellas.


REFLEXIÓN FINAL

Personalmente conocía lo que era la improvisación pero nunca antes asocié este concepto a la educación. La asociación entre ambas me ha parecido muy interesante dado que desde que nacen los bebés tienden a improvisar sonidos toqueteando todo lo que ven a su alrededor y generando sonidos.
Me parece importante permitir y guiar hacia la improvisación a los alumnos/as de la educación primaria puesto que por lo general se les suele delimitar y así solo copian sonidos, música de otros autores y no generan. Por tanto, los alumnos/as no serán capaces de expresarse a través de la música, es decir, no serán capaces de transmitir ciertos sentimientos o estados de ánimo con ella.  
Por otro lado, se puede decir que con Francisco hemos echo alguna improvisación cuando nos repartió partituras y nos dijo que las modificásemos o cuando nos dio la partitura de Blancanieves para que la representemos como queramos.